Category Archives: 教育

過了春節還等元宵節?

春節假期已經結束。學生們也都快開學了。暫且把考研的學生分為兩類:壹類是已經參與過初試,預估成績還是有些希望的那些同學。這些同學要緊張的準備復試的內容,成敗也就在此壹舉了。所以,必須分秒必爭;還有壹類人是要參與2019考研的學生。這部分同學的心情相對要輕松壹些,畢竟離考研的時間還是有點兒長的,但那些對自己要求嚴格的同學,恐怕早就應該開始復習了。

胡菁霖认为想增加受聘機會,就要做足功課,了解僱主請人的心理。 ”

先說說已經參加了2018考研,而且成績還不錯的同學吧。當然,這裏說的成績不錯,是指通過估分,感覺自己的成績還可以的同學。比如去年分數是360分,而自己預估在350以上;或者參加MpAcc的同學,自己估分與2016的分數比較相似(不太用管2017的成績,那年的成績太不具有參考價值了)。不管妳是估分遠遠高出去年的分數線,還是在去年的分數線附近,妳都應該仔細的、踏實地準備復試的內容了。其實妳踏實了近3個月,而這3個月就足以決定妳的復試了。春節過了就可以了,千萬不要等到十五所謂的年結束才想起來學習。

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對節日的關註,或許會勾起妳對某些感情的激蕩,比如同學、閨蜜、發小的相聚,比如親友的邀請。而這些,影響的不只是妳的時間,更是妳的心,它表明在妳的心裏,已經不再只是考研了。這些影響,它不是顯而易見的,或者不到出現問題的時候,妳是感覺不出來的。而壹旦當妳發覺時,即使有後悔的感覺,那對於結果也無濟於事了。畢竟,時間已經悄悄地溜走了,而復試的時間卻慢慢地走近了。它不會因為妳的失誤,而會延緩到來的。

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對於即將走上復試戰場的同學們來說,跨考教育邏輯與寫作教研室王曉東老師給大家的建議是:調整心態。不以物喜,不以人悲。讓自己的心慢慢沈下來,靜下來,為最後的壹博做好充分的準備。

而對2019年考生來說,如果,妳們看懂了上面對於2018考生的忠告,那麽妳們可以考慮了:在什麽情況下,那些忠告是適用於妳的?

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這個不難回答吧?!

在2019年考研結束後,妳預估的成績在分數線以上的時候,前面的忠告將也適用於現在的妳。但關鍵是,妳們現在要思考的是:如何沖到分數線以上。切莫等到結果出來時,再去考慮這個問題。所以,今年的春節,可以是妳們的最後壹個愉快的節日,從這個節日開始,慢慢地把心沈靜下來。 (1)

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日前,國務院印發有關文件,提出為家庭經濟困難的殘疾兒童、青少年提供包括義務教育、高中階段教育在內的12年免費教育。我們為這一教育公平的新進展點贊!,雅思香港。

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教育為人的一生奠基,也為人生護航。教育成就人的心智,讓受教育者開闊視野,提升人生境界。教育對大家都重要,對那些出身貧困家庭的殘疾兒童、青少年尤其重要。

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家庭貧困、身體殘疾,兩者之中攤上一項就夠不幸的,那麽,家庭經濟困難的殘疾兒童、青少年真是太不幸了。扶危濟困,好鋼使在刀刃上,政府對這些學生實施免費教育,是教育公平的精準體現。這個舉措不僅僅照亮了他們原本暗淡的人生之路,也溫暖了我們大家的心。

頂層設計的落實要靠基層政府和組織機構,如何保障這些學生及時就讀?是在縣一級的特殊教育學校還是在普通學校隨班就讀?怎樣讓他們真正學有所得、學有所成?政策落地不是簡單的事情。

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從真正關心這些學生成長的角度出發,學校和有關部門的相關人員最好能夠主動與這些貧困家長們溝通,幫助他們引導孩子少走彎路。小學階段還是以學習基礎文化知識為主,初中階段是否要學習相關職業技術,高中階段是讀普通高中為考大學做準備還是就讀職業高中,這當然要看學生本身的條件並尊重他們的願望,但是,畢竟他們是還不夠成熟的學生,他們家長的眼光還有一定局限,他們需要幫助和引導。真正通過免費教育生活得更好,確實需要有關方麵用心用情來幫助這些貧困殘疾學生。

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“陽光課堂”開課以來,李家堡學區各教學點的課表上除了語文、數學,定期還會有美術、音樂、閱讀、書法、手工製作、安全教育、心理健康教育、綜合實踐活動等課程。這些課程由學區聯動中心校、教學點和滬江的互聯網教育資源,通過網絡直播在全學區同步上課、同步推進。

幼兒 學校協助托兒所的幼兒在學前 教育 課程 指引中學習必須的技能,讓他們更愉快、順利地到幼稚園學習。

今年8月24日,李家堡學區聯合寧遠學區、杏園學區、團結學區發起共享“陽光課堂”聯盟,將“陽光課堂”的成功經驗麵向所有學區推廣,覆蓋28所村小、151個班級和1860名學生。現在,四個學區實行統一的課程表、統一的作息時間,安排統一的老師在CCtalk平臺上進行直播教學。

網絡直播課堂讓異地走教變成在線支教,李家堡學區“陽光課堂”的創新實踐入圍了2017“甘肅教育十大新聞”評選,更為中國教育的優質均衡發展提供了新的路徑。

在互+計劃發起人、滬江創始人兼CEO伏彩瑞看來,“陽光課堂”是中國鄉村教育自發改革、創新的產物,它利用互聯網技術和當地師資,通過雙師課堂同步授課,形成“中心校+教學點”的輻射聯動,逐步實現教育資源的自給自足,從而有效解決了長期困擾鄉村小規模學校的教育資源不足問題,對於像甘肅這樣教學點分散、教育資源分布不均衡的地區具有重要的借鑒意義。

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根據去年12月發布的《中國農村教育發展報告2016》顯示,2015年全國共有不足100人的鄉村小規模學校111420所,占鄉村小學和教學點總數的55.7%。全國不足10人的鄉村校點達3.39萬個。把優質教育資源輸送到鄉村學校的“最後一公裏”成為中國教育底部攻堅必須要解決的問題。

互+計劃誕生於2015年10月。它用互聯網思維開展線下和網絡雙線並行的支教行動,不再局限於固定時間、固定地點,不會因為地域或資源問題被中斷,減少了人力物力的投入,為中國鄉村教育的底部攻堅提供了“低成本、高效率、大規模、可持續”的解決方案。

目前,互+計劃已經連接起全國30個省份的3000所中小學,影響10萬名教師和100萬學生。互聯網教育創新已經在各地生根發芽。

中央電視臺綜合頻道《新聞30分》欄目在今天也播報了《甘肅:因地製宜補齊教育短板》這條新聞。此前,中央電視臺英語新聞頻道分別在2016年6月、7月和2017年2月,五次報道互+計劃的合作學校。河南蘭考程莊小學,四川廣元微校聯盟,四川宜賓白雲小學、新店小學、涼水井中學和江蘇常州北郊小學等作為典型案例,首次通過央視國際平臺向世界講述中國教育改革的探索與實踐。

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未來,互+計劃希望運用“互聯網+公益”的理念聚合優質公益組織、基金會、企業社會責任部門、學校資源等,通過社會組織和個人的大規模協同,以集合影響力打造社會影響力,共同助力鄉村教育實現彎道超車,努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。

原文地址:http://edu.qq.com/a/20171229/018074.htm (1)

 

“三通工程”進展數據各地報送數據顯示,截至2季度末,全國中小學(除教學點外)中,88.7%學校實現網絡接入,配備多媒體教學設備普通教室290萬間,84.4%的學校已擁有多媒體教室,其中55.5%的學校實現多媒體教學設備全覆蓋;學校統一配備的教師終端、學生終端數量分別為806萬臺和1079萬臺,同比上季度分別增長2.1%和1.5%,開通網絡學習空間的學生、教師分別占全體學生和教師數量的37.8%、53.4%。 史丹福游泳學校作為知名的游泳教學場所,專業從事嬰幼兒和兒童游泳教學,培養了不少的游泳小健將

優質教育資源共建共享截至6月底,2016-2017年度“一師一優課、一課一名師”活動報名教師398萬人、曬課451萬堂,優課教研室新開播6期、累計播出74期,直播和點播總瀏覽量達到54萬人、96萬次;完成了活動資源采購招標工作,30家企業的6.7萬條資源(含素材類和應用類)中標入圍。6月9日,“農村中小學數字教育資源全覆蓋”項目2016年度整合開發資源全部通過專家驗收。6月2-3日和29-30日,教育部民族司先後組織召開少數民族學科(數學)雙語教學資源建設項目(蒙古語、藏語)教育資源樣例評審會、“新疆地區義務教育階段《數學》雙語數字資源開發項目”初中階段數字資源驗收會(項目終驗會)。“愛課程”網新增註冊用戶4萬人、新增下載安裝客戶端2.5萬人次,“愛課程”網中國大學MOOC移動終端累計下載安裝578萬人次,平臺在授課程1906門次,新增素材1.7萬條、新增報名84萬人次。國家開放大學確定了100門通識課程的建設規劃,啟動建設50門在線通識課程和29種全媒體數字教材。

“中華經典資源庫”建設四期項目後期製作45集剪輯工作已完成,審核修改31集內容。五期項目國家篇腳本已撰寫10集,進一步完善五期項目國家篇目和地方篇目建設方案。

仍然吸引不少家長查詢該項目於史丹福游泳收費,家長得悉價格後仍躍躍欲試,希望為寶寶捕捉神態自若的神情。拍攝場地所使用的是恆溫暖水池,家長便不用擔心寶寶冷病 網絡學習空間人人通6月13日,教育部印發《教育部辦公廳關於啟動實施教育部—中國移動中小學骨幹教師“網絡學習空間人人通”專項培訓的通知》,計劃對全國2萬名中小學骨幹教師進行“人人通”專項培訓,其中2017年培訓4000人,加快推進中小學網絡學習空間的建設和應用,促進信息技術與教育教學融合創新發展。6月8-9日和15-16日,教育部科技司聯合中央電教館組織專家先後赴遼寧和陜西開展“人人通”專項培訓基地學校調研。 教育資源公共服務體係國家科技支撐計劃“教育雲規模化應用示範”項目5個課題通過財務驗收和技術驗收;6月27日,教育部科技司正式向科技部提交了項目驗收申請。截至6月底,國家教育資源公共服務平臺已開通教師空間1114萬個、學生空間512萬個、家長空間446萬個、學校和機構空間48萬個,正在實施在河南的落地部署工作;繼續開展國家平臺資源接入企業的資質審核工作,新完成5家企業的審核。“中國夢-行動有我”中小學生微視頻展播活動成果推廣繼續進行,6月主題為“嚴謹的科學態度助力中國夢”和“父愛如山”。 教育管理信息化6月16-17日,教育部科技司組織教育管理信息化專家組及工作組,赴深圳和杭州對騰訊公司和阿裏巴巴集團的雲服務情況進行深入調研。教育部教育管理信息中心開展2017年教育管理信息化應用優秀案例征集工作。 史丹福游泳學校最近增設的嬰兒水底拍攝,雖然索價過萬,但仍然吸引不少家長查詢該項目於史丹福游泳學校的收費 教育信息化培訓6月13-16日和27-30日,2017年第2期和第3期教育廳局長教育信息化專題培訓班分別在西安交通大學和中山大學舉辦,培訓班安排了一係列資深專家的前沿報告和典型案例的經驗分享,並分別組織赴陜西師範大學附中和珠海市香洲區實驗學校實地觀摩教學,共有220多人參加培訓。6月19-20日和28-29日,中央電教館先後在重慶大足、福建福州舉辦了“教育雲規模化學科應用支持服務模式研究”項目第一、二期培訓班,對20個項目試點地區骨幹教師460餘人進行了培訓。

教育信息化試點教育部科技司聯合中央電教館,啟動了教育部第一批教育信息化試點現場抽查工作,完成了對北京、天津、河北、浙江、江蘇、廣東、陜西、甘肅、寧夏等9個省(區、市)的實地抽查。 教育信息化項目管理6月9日,教育部科技司組織召開了2018年度教育信息化專項項目需求建議綜合評議會;根據經部領導審定的評議結果,組織有關司局和直屬單位按照2018年部門預算編製工作通知要求,編製項目計劃任務書等項目文本。

教育信息化宣傳教育部門戶網站的媒體聚焦刊發了《遼寧:教育信息化建設開啟快進模式》、戰線聯播刊發了《華北電力大學依托大數據實施精準資助》。中國教育報編發了3期信息化專刊,刊發了華東師範大學任友群《全麵加強網絡安全推進教育信息化》、沈富可《大數據應靶向具體教育問題》以及對中國基礎教育質量監測協同創新中心張生的專訪《科學看待高考機器人的教育評價應用》等專欄文章,介紹了齊魯工業大學利用“互聯網+”開展網絡思政課等經驗和做法。中國教育新聞網刊發教育信息化相關文章35篇,中國教育電視臺通過《中國教育報道》播發教育信息化相關報道13篇。 信息技術安全重點工作進展 高考期間網絡安全保障(略)

2017年信息技術安全專題研討班6月21-23日,2017年第2期教育行業信息技術安全專題研討班在武漢舉辦,學習貫徹習近平總書記關於網信工作的係列重要講話精神,落實《網絡安全法》等重要部署。研討班邀請了中央網信辦、公安部、國家信息技術安全研究中心、國土資源部信息中心、中國信息技術安全研究院、國家互聯網應急中心等單位相關負責同誌進行授課,各省級教育行政部門、部屬高校、部內司局、直屬單位職能處室負責人共170人參訓。 網絡安全事件處置(略) 信息係統安全監測(略) 相關工作資訊

教育信息化相關文件辦理(略) 中國教育和科研計算機網6月15日,教育部科技司印發《關於調整中國教育和科研計算機網CERNET部分地區主節點負責人的通知》,對黑龍江、大連、天津、青島、山西、寧夏、內蒙古、石家莊等8個主節點的主任進行了調整;6月7日,部署啟動2017年“賽爾網絡下一代互聯網技術創新項目”的申報工作。 人教數字教材人民教育出版社完成道德與法治、語文、歷史共計3個學科6個品種數字教材基本版的更新。“人教高中數字教材”完成加工工具一期開發,啟動平臺二期設計。

職業院校數字校園建設6月2日,職業院校數字校園建設實驗校項目專家推薦工作結束,共收到53名項目專家候選人;6月7日,第三批職業院校數字校園建設實驗校遴選工作啟動。“一生一空間、生生有特色”職業院校網絡學習空間征集活動開展近一個月以來,已有75所職業院校參加,共報送了647個教師空間和2881個學生空間。 教育信息化交流研討會6月1日,《中國電化教育》雜誌社在雲南玉溪召開“以教育信息化促進教育均衡、提高教育質量”交流研討會,圍繞“全聯接教育,讓優質資源隨手可得”的主題,就教育信息化推動教育發展的路徑、國家數字教育資源公共服務體係建設思路解讀、省級智慧教育規劃與建設、教育信息化典型案例等內容組織了專題報告、互動交流和實地參觀,各省(區、市)及計劃單列市電教部門負責人、部分學校代表和特邀代表等600多人參加。

在線開放課程建設與應用機製創新高端論壇5月26日,由中國高等教育學會教學研究分會、“愛課程網”與《中國遠程教育》雜誌社聯合舉辦的“在線開放課程與應用機製創新高端論壇”在遼寧沈陽召開,支持校際間在線開放課程的互選及資源的共建共享,進一步推動我國在線開放課程建設和應用。 在線開放課程群建設研討會6月3-4日,由高等教育出版社主辦的“互聯網+”課程——在線開放課程群建設研討會在江蘇南京召開,各相關專業或課程教學指導委員會負責人及代表、在線開放課程建設及應用的有關專家近百人參加。

史丹福游泳學校主辦的「兒童及少年求生拯溺及歷奇夏令營」,學員須聽從教練指導學習各式實用的水中求生及安全技能,若不幸在水中遭遇危急情況,仍能自行求生

電子政務建設(略) 各地工作動態 北京6月20日,2017年北京市教育行業《網絡安全法》培訓會在北京建築大學召開,北京地區高校、各區教委、各直屬單位信息安全分管領導及信息安全工作負責人,部分中小學網絡安全負責人,共260餘人參加。 河北6月27日,第一屆基於“互聯網+”數字教育技能大賽頒獎典禮暨第二屆基於“互聯網+”數字教育技能大賽啟動儀式在河北師範大學舉行;完成全國教師信息管理係統應用及報表服務和教育部異地災備係統升級、全國中小學學籍信息係統數據庫和NFS服務器遷移。

山西學生資助管理信息係統學前子係統正式上線,山西基礎教育網新平臺建設工作快速推進。 內蒙古6月22日,“一師一優課、一課一名師”活動自治區級培訓班在包頭市舉辦。 遼寧6月15日,省教育廳召開2017年全省教育信息化工作會議,與14個市教育局簽訂了教育信息化建設目標責任書。省教育廳成立網絡安全和信息化領導小組,印發《2017年遼寧省教育信息化工作要點》。6月14-16日,省電教館組織沈陽、大連部分專家到阜新市開展“信息技術與教育教學創新融合調研培訓會”。 上海市教委對17家教育係統直屬單位或高校提出信息係統整改要求;組織專家對2018年度市本級信息化項目支出預算申報進行評審。6月7日,教育信息化專題調研及推進工作會在上海開放大學召開。 浙江6月15日和23日,長三角地區普通高中學科教室和創新實驗室建設工作研討會、浙江省數字教育資源應用實踐基地學校項目培訓啟動會先後在杭州召開。

安徽6月19日,全省基礎教育信息化工作視頻會議在合肥召開,回顧總結了推進教育信息化試點省建設的顯著成效,全麵歸納了安徽特色的教育信息化發展路徑和經驗做法,準確聚焦了思想認識、基礎環境建設、優質資源共建共享、應用融合、統籌推進機製等方麵存在的困難和問題,部署了下一階段八個方麵的重點工作。6月1日,2017年全省中等職業學校教師信息化教學大賽專項培訓會在合肥舉辦。

福建6月27-28日,2017年福建省基礎教育信息化工作推進會在福州召開,貫徹落實2017年全國教育信息化工作會議精神,圍繞“推進一校帶多校管理模式”“推進應用信息化創新教師培訓新模式”“推進(智慧班級—智慧校園—智慧管理)智慧教育實驗學校、實驗區建設”等三個主題,對全省下一階段基礎教育信息化工作進行全麵部署,並進行經驗交流和現場考察。

江西6月2-3日,第十五屆江西省中小學智能機器人技能提升活動在南昌市第十七中學舉辦。 河南省教育廳印發《關於在全省教育係統開展網絡安全綜合治理行動的通知》《關於開展校園電信業務市場秩序專項檢查的通知》;組織召開2017年河南省高校雲計算及網絡安全研討會和高校智慧校園、“互聯網+教育”精準扶貧試點項目評審論證會;開展第一期省教育科研計算機網網絡管理技術培訓,150多名信息安全技術人員參訓。

湖北6月20-21日,湖北省教育廳舉辦了全省教育行業網絡安全培訓班,各市州、直管市教育局,各高等學校,省教育廳直屬單位網絡安全工作主要負責人和技術人員300餘人參訓。 湖南6月13-15日和28-30日分別舉辦了高校和市州教育網絡安全管理幹部培訓班,共培訓284人。積極開展2017年中小學教師信息技術應用能力提升工程發展測評專家評審、復評工作,本次測評申報人數達3.37萬人,合格人數為3.06萬人,通過率為90.88%。

海南6月19日,海南省三沙市永興學校聯合海口市濱海第九小學,首次以網絡視頻同步教學的方式給學生授課,實現了與海島學校共享優質教育資源。

重慶6月15日,重慶市第6期“一師一優課、一課一名師”在線會客室活動在南岸區龍門浩職業中學成功直播。6月20日,市教育係統《網絡安全法》專題培訓會在市教委召開。6月21日,市教委印發《關於規範市級教育信息係統建設與運維工作的通知》。 四川省教育資源公共服務平臺設置管理賬戶的中小學達到25203所,其中14731所開通了學校空間,註冊用戶647萬人。

貴州6月2日,廣州、畢節、黔南三地共同舉行“優課教研在線”教研活動。6月19日,全省教育係統服務保障黨的十九大網絡安全工作會議召開。6月27日,省教育廳與雲上貴州公司召開教育精準扶貧調研會,為貴州省教育精準扶貧係統上線做好準備。 雲南6月16日,省教育廳主持召開了雲南省教育網絡改擴建規範論證會。按照《雲南省教育廳關於遴選教育信息化應用試點示範區域和學校項目的通知》要求,省教育廳確定18個縣作為試點示範區域、90所學校作為試點示範學校。

西藏自治區電教館組織赴山南、那曲、日喀則等地就2015年教育廳信息化專項經費建設等項目開展終驗抽查工作。自治區基礎教育信息化試點工程項目穩步推進。

陜西陜西省教育大數據應用服務中心建設完成;省教育廳印發了《關於開展陜西省第二屆“網安啟明星”大學生網絡安全知識競賽活動的通知》,組織全省高校開展知識競賽活動。 青海6月28日,省教育廳與科大訊飛股份有限公司簽署教育信息化戰略合作協議,雙方將在“互聯網+教育”試點建設、智慧教育應用示範區、智慧考試應用服務體係、青海省教育大數據平臺等方麵開展深入合作;簽約儀式上,科大訊飛向青海省教學點捐贈價值20萬元的教學產品,並將持續幫助教學點教師進行信息技術應用能力的提升。6月16日,由省電教館主辦、華為公司承辦的“以教育信息化促進教育的平衡、提高教育質量”交流研討會在西寧召開。

寧夏6月7日,寧夏教育信息化管理中心依托寧夏教育雲自主研發的寧夏職業院校信息化教學大賽網絡平臺正式上線,實現了網上報名、網上報送參賽資料、網上評比等功能。 新疆6月9日,自治區教育廳學習宣傳“網絡安全法”現場觀摩會在新疆師範大學召開。6月29日,由新疆電教館和昌吉州教育局共同主辦的“一師一優課、一課一名師”小學數學在線會客室活動在國家教育資源公共服務平臺“優課教研室”頻道上線直播。 兵團2017年兵團中小學教師(含幼兒園)信息技術應用能力提升培訓項目完成招標。 原文地址:http://www.edu.cn/edu/yuan_cheng/yuan_cheng_jiao_yu/201707/t20170724_1542739.shtml (1)

6月9日,“一帶一路”產教協同聯盟在“海上絲綢之路”東方始發港——浙江省寧波市正式成立,為期兩天的“一帶一路”產教協同國際論壇也在此間舉行,20多個國家的教育部官員及職業教育方麵的代表與會,碰撞思想,交流智慧。 史丹福游泳學校收費唔貴,水上playgroup中有不少環節其實與傳統Playgroup是相類似的,係史丹福導師嘅指導下,有關身體協調以及平衡力的活動,令BB得到更全面嘅發展。 聯盟成立大會上,寧波職業技術學院與中航國際成套設備有限公司、機械工業第六設計研究院有限公司等企業,分別簽約、助推校企合作“走出去”。 “一帶一路”產教協同聯盟理事長單位負責人、寧波職業技術學院校長張慧波博士說,從2015年動議、2016年發出倡議,到現在正式成立,目前已有來自全國的76所高職院校、中航國際等13家不同行業的龍頭企業,以及中國教育國際交流協會、有色金屬工業協會、國家半導體產業聯盟等多個行業組織加入聯盟。 契合國家戰略、謀求自身發展 職業院校與企業攜手獻力一帶一路發展 職業教育與經濟依存度較高,職業教育是“一帶一路”倡議中經濟建設的重要支撐,推進“一帶一路”沿線國家產教協同,成為職業教育發展的重要追求。 為什麽倡議成立“一帶一路”產教協同聯盟,其宗旨是什麽?中國教育國際交流協會會長劉利民介紹,基於產教雙方多元訴求與既有的基礎,去年10月,中國教育國際交流協會、寧波市教育局、寧波職業技術學院牽頭召開“一帶一路”產教協同峰會,來自國內“一帶一路”沿線省市的18所高職院校、中航國際成套設備有限公司等10家國內標桿企業和行業協會的代表,以及來自斯裏蘭卡、緬甸、柬埔寨等21個“一帶一路”沿線國家的職教領域代表參加了會議。與會單位聯合倡議、發起成立“一帶一路”產教協同聯盟,以推動中國職業教育和企業“走出去”,服務國家“一帶一路”倡議。 近期不少家長查詢史丹福游泳學校收費,史丹福打破傳統陸上親子Playgroup的概念,破格舉辦水中 Playgroup「 Water Babies」 自發出聯盟成立倡議以來,獲得了我國教育部、商務部、中國教育國際交流協會、寧波市政府等政府部門和行業企業的鼎力支持,得到高職院校的積極響應和“一帶一路”及廣大發展中國家、國際組織的高度關註。教育部有關負責人說,教育部在《推進共建“一帶一路”教育行動》中提出,要與沿線國家一道,擴大人文交流,加強人才培養,共同開創教育美好明天。 張慧波說:“我們以開放、協調、合作、創新、發展為理念,整合資源,尋求職業教育與產業協同發展。引領職業教育呼應‘一帶一路’,拓展沿線國家及地區的職業教育交流合作,提升職業院校國際化水平,助推企業‘走出去’。” 多方投入、多元合作、多類形式 探索職業教育海外辦學新模式 今次為大家介紹的係由史丹福游泳學校所舉辦的水中Playgroup「Water Babies」, 透過水的阻力有助訓練嬰孩們的大小肌肉,強化骨骼體魄,以至平衡能力, 岩曬炎炎夏日的親子活動~ 商務部援外司有關負責人表示,將對“一帶一路”產教協同聯盟開展相關工作給予全力支持,幫助其充分發揮職業教育在“一帶一路”建設中的技術技能型人才支撐作用及人文交流中的橋梁作用,在援外培訓領域取得新成績,增進民心相通,國家互信。 作為全國首批國家教育國際合作與交流綜合改革試驗區之一,寧波市大力支持發展職業教育與教育國際交流,規劃將寧波建成“職業教育走出去基地”。據了解,寧波職業技術學院不僅是聯盟牽頭單位之一,還是全國唯一的職業技術教育類援外培訓基地。該校自2007年就開始承辦中國政府人力資源援外培訓項目,為印尼、斯裏蘭卡、坦桑尼亞、贊比亞、肯尼亞、埃及等“一帶一路”沿線國家和地區培訓了1618名產業界、教育界官員和院校教師,與諸多“一帶一路”沿線國家建立了聯係,並已在貝寧建立中非(貝寧)職業技術教育培訓學院,開創了浙江高職院校海外辦學的先河。受商務部委托,學校將開啟暑期在斯裏蘭卡、格林納達的境外援外培訓班。同時,學校在斯裏蘭卡的辦學項目正在逐步推進。 參加“一帶一路”產教協同國際論壇的多所高職院校在服務國家“一帶一路”倡議中積累了豐富的經驗,取得了一定成績。 在政府、企業與學校多方投入的同時,多元合作、多類形式的辦學模式得以積極推進。陜西工業職業學院校長張曉雲說:“我校聯合哈爾濱職業技術學院,與中國有色礦業集團有限公司簽署合作框架協議,在該公司境外投資國開展職業教育‘走出去’工作。” 雲南國土資源職業學院依托“中國麵向東南亞、南亞礦產資源人才培養基地”優勢,與柬埔寨工業和礦產能源部、老撾工業手工業部地質礦山局簽訂聯合培養礦產資源人才協議,與老撾理工學院共建聯合培訓中心對該校學生進行職業技能培訓。 一些院校發揮所處的地理優勢,探索與相近國家地區的合作辦學路徑。海南經貿職業技術學院負責人介紹,學校充分利用國際旅遊島和在“一帶一路”中的有利地理優勢,與俄羅斯、白俄羅斯、哈薩克斯坦、阿聯酋、巴基斯坦的多所大學建立合作辦學通道。南寧職業技術學院建設桂港現代職業教育發展中心,全麵開展麵向中南、西南地區以及東南亞國家的職業教育課程培訓、資格認證、技能競賽和國際交流合作。 企業在探索職業教育海外辦學新模式方麵能做什麽?中航國際成套設備有限公司負責人說:“我們有以下做法:為發展中國家進行職業教育頂層規劃,為他們創辦職業院校進行課程設計,建立學校或對現有學校進行升級改造,為這些學校提供實驗實訓設備,進行教師在中國和海外的培訓,幫助學校運營和管理。” 推廣技術、服務、標準和理念 提升我國職業教育國際化水平 打造“一帶一路”職業教育共同體具備較好的基礎。教育部國際教育研究與谘詢中心主任朱興德說,“一帶一路”沿線國家整體教育發展水平不低,教育已經進入大眾化階段的占43.5%、普及化階段的為40.6%、精英化階段的有15.9%。 沿線國家有需求。參加國際論壇的南蘇丹教育部代表說:“我們所需要的是職業技能,有了技能才能發展繁榮。”尼日利亞的職業教育隻占高等教育的1%,大部分技能傳授是通過師傅帶徒弟的方式,該國代表表示,希望能借鑒中國的職業教育經驗。盧旺達勞動力發展局負責人說,在盧旺達高等教育中40%是職教,“我們希望中國很多企業來投資,有更多中國的職教到盧旺達來發展,讓我們的職業教育課程、認證體係做得更好。”格魯吉亞經濟發展部門的代表說,格魯吉亞非常重視職業教育,但是,師資比較匱乏,她羨慕中國有很多國家級、省級的職業技能大賽,她呼籲,中國職業教育幫助他們搞技能大賽,進而創造產業品牌。還有沿線國家的教育部官員說,希望中國公司雇用當地的員工,這就需要職業技能培訓。 推進我國職業教育國際化,前提是做強自身。江蘇農牧科技職業學院黨委書記吉文林說,學校600多名專任教師中150多人能夠用英文講授專業課;該校籌備的高等農牧職業院校國際聯盟已經開過預備會,近80個國家的高職院校有意願參與。 史丹福游泳學校收費唔貴,水上playgroup中有不少環節其實與傳統Playgroup是相類似的,係史丹福導師嘅指導下,有關身體協調以及平衡力的活動,令BB得到更全面嘅發展。

如何提升我國高職院校國際化水平,分享職業教育發展經驗?張慧波認為,重點是開展麵向國際的校際、校企結對合作,推動與“一帶一路”沿線各國院校締結姊妹關係;打造“一帶一路”職教高端智庫,為國內企業提供“走出去”落地服務,為政府決策提供“一帶一路”谘詢服務,為高職院校提供國際交流與辦學方案設計,為沿線國家提供職業教育實施方案;開展創新職教“走出去”培訓模式、搭建信息化互聯互通平臺;以技術、服務、標準及理念的輸出為統領,推進職業教育技術設備、教材、課程課件、教學項目、教師海外授課、教學管理、專業標準、課程架構、教學方案與評估體係以及職業教育整體解決方案的輸出。 據了解,“一帶一路”產教協同聯盟將致力於打造聯盟品牌,持續推動聯盟年會,積極打造對內溝通、對外展示平臺,提高成員單位參與度、知名度;聯合國際組織、境外院校、跨國企業跨區域協同舉辦國際化產教協同專題論壇,增加產教深度對話的影響力與受益麵;協同企業舉辦“一帶一路”邀請賽、挑戰賽,打造國際性、綜合性的“以賽促交”平臺。 提升我國職業教育國際化水平,還有哪些問題?參加論壇的業內人士認為,首先是師資,由於受外語限製,許多中國教師在國外授課需要配備翻譯,這樣交流起來不是很有效。 為吸引“一帶一路”沿線各國留學生,參加論壇的人士呼籲,將留學高職院校納入“留學中國”的總體框架予以統籌規劃,推動動態“留學獎學金”設置機製與國際性企業開展“訂單班”合作。參與院校也要探索分段培養機製,提升留學高職院校的吸引力。 原文地址:http://www.edu.cn/edu/zhi_ye/zhi_jiao_news/201706/t20170615_1528560.shtml (2)

最近中日合作電影《妖貓傳》(日文版作《空海》)上映,「夢回大唐」再度成為話題熱點。這部電影改編自日本作家夢枕貘的小說《沙門空海.大唐鬼宴》,故事以中唐為背景,講述一隻懂得說話的貓妖在長安城作亂,主角空海跟友人一起調查事件,然後慢慢引出背後一段宮廷秘史。

今次為大家介紹的係由史丹福游泳學校所舉辦的水中Playgroup「Water Babies」, 透過水的阻力有助訓練嬰孩們的大小肌肉,強化骨骼體魄,以至平衡能力, 岩曬炎炎夏日的親子活動~

促進中日文化文流

電影開拍後,中國觀眾都很關心誰來演白居易和楊貴妃,反而對第一男主角空海興趣缺缺。不過,對日本讀者來說,空海(774-835),或稱弘法大師,反而才是家傳戶曉的人物。空海與中國有很深的淵源,在中日文化交流上扮演了重要角色。

史丹福游泳學校收費相宜,破格舉辦水中 Playgroup「 Water Babies」,作為榮獲多個國際專業認證的史丹福游泳學校,把playgroup搬到水中,讓 6個月至 3歲小孩全面提升 4大技能,包括︰背浮、潛水、爬泳及自行攀爬上岸,並提升親子關係。 唐德宗年間(公元804年),空海以學問僧的身份,跟隨日本遣唐使渡海入唐,到大唐都城長安(今西安)求取密法。他隻用了很短時間,就拜入青龍寺惠果大師門下,並得到惠果傾囊相授,於是得以把大量珍貴的密宗典籍、曼荼羅及道具帶回日本。後來,唐密於中國式微,而空海於日本創立了真言宗,影響了以後千多年間日本佛教的發展。

空海是個天才型的人物,自幼聰敏,有神童之稱,其後入京城大學明經科,研習中國典籍。20歲出家,兩年後於奈良東大寺受戒,改名空海。後來為了更深入地鑽研佛法,遂決心遠赴中土。當時遣唐使的船隻遇到颱風,漂流一個多月後才到達福州。由於日本遣唐使中文不佳,無法與當地官員好好溝通,唯有由空海代筆撰寫書信。

中文極佳寫信與唐代官員往來

史丹福游泳學校收费標準不算高,每套BB水底寫真都可以給寶貝一個驚人噶視覺,大家可以踴躍來嘗試。

空海的中文極佳,試看《為大使與福州觀察使書》的開首幾句:「高山淡默,禽獸不告勞而投歸;深水不言,魚龍不憚倦而逐赴,故能西羌梯險,貢垂衣君,南裔航深,獻刑厝帝。誠是明知艱難之亡身,然猶忘命德化之遠及者也。」讚頌大唐文化之鼎盛,以表明慕名前來的心意,整篇書信言辭得體,辭藻優美,稱職地完成了外交任務。

空海的書法和文學造詣殊深,其編撰的《文鏡秘府論》,是一部專門討論中國詩文的作品。全書分為6卷,匯集崔融《唐朝新定詩格》、皎然《詩議》、殷瑤《河嶽英靈集序》等書的詩論,討論詩文聲病及作法,證佐分明。當中所引錄之著作,後來多有散佚,故此書實保存了不少六朝至唐代的珍貴文獻,很有參考價值。■郭詩詠博士恒生管理學院中文係助理教授

史丹福游泳收費標準不算高,每套BB水底寫真都可以給寶貝一個驚人噶視覺,大家可以踴躍來嘗試。

星期五見報

原文地址:http://paper.wenweipo.com/2018/01/19/ED1801190017.htm (3)

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